Media month

Ressources disponibles pour les jeux olympiques dans le centre de ressources ! 

Quelques ressources bilingues pour travailler les Médias Primaire ...

Quelques ressources bilingues sur les médias Collège / Lycée

Un nouvel épisode donc de la série #SOSMediaEduc avec des idées de ressources et de petites activités pour préparer la Semaine des Médias au mois de Mars car il n'est jamais trop tôt ! 

Voici donc la chaine Youtube CSIDoc avec les vidéos des Petits experts de l'info pour décoder les médias et leurs différents aspects Ces vidéos sont utilisables selon les thèmes du cycle 2-3 ( C'est quoi une info ?, D'ou vient l'info ?, Une info est-elle toujours vraie ? )  au cycle 4 (Introduction à la presse...) jusqu'au lycée (la censure, la désinformation, le complotisme, la propagande …)

En espérant que cela vous inspire…Je les utilise personnellement souvent en début de cours et ensuite nous en discutons, nous réalisons une prise de notes communes avec les éléments importants a retenir avant de réaliser des travaux pratiques Si vous voulez en savoir plus, n’hésitez pas à regarder mes séquences sur le manuel numérique CSIEMI

Ayant besoin régulièrement de nouveautés et ayant établi un programme d’EMI depuis la sixième, je me retrouve à la veille du Média Month (une version tout personnelle de la semaine de la presse A suivre sur csinews.us ) en train de m'interroger pour trouver une activité à la fois novatrice et pertinente pour les classes de quatrièmes. En effet, je viens de clore une séquence sur la photographie de presse en partenariat avec l’enseignant d'Arts plastiques. Il s'agit donc de trouver un nouveau moyen de parler de la presse ou des médias sans retomber dans quelque chose que nous avons déjà fait avant. Je me creuse la tête, je récapitule : J'essaie de classer les activités que nous avons fait et par élimination il me semble que je vais leur faire un à écrire un article.

J’adore la Semaine de la presse ! Cela ne date pas de l'officialisation de l’Education aux médias, mais de mes premières années de prof-doc dans des endroits pas toujours faciles, mais où chaque petite victoire prenait un goùt de conquête. Plongée dans les racines de l’Education aux medias. Pourquoi donc ?

Comprendre la presse, analyser les medias donner les codes secrets d’accès, c’est un peu ouvrir une fenêtre sur le monde qui nous entoure et faire oublier qu’on est pas seul sur cette planète, qu’on ne vit plus à la fin du 19eme siècle, qu’on a un rôle à jouer dans la société de demain.

Cette année, par motivation personnelle et pour profiter d’un effet surprise, je cherchais un moyen de travailler autrement avec mes collègues. Franchement, je ne me peux pas me plaindre car nombreux sont ceux qui sont partants et me sollicite pour des ateliers autour de la presse. Il y a tellement de thèmes à aborder selon les niveaux de classe que je peux chaque année, moyennant un mois de préparation proposer de nouveaux ateliers. Mais cette année, je cherchais une approche différente : j’avais déjà beaucoup travaillé sur le thème de la liberté d’expression C’est d’ailleurs depuis toujours ma porte d’entrée dans les médias avec les 6emes.

J’attaque aujourd’hui la remise en ordre des séquences Presse au niveau collège.

Une séance que j’ai l’habitude de faire en 5eme/ 4eme avec les enseignants d’histoire-géographie concerne la caricature.

L’idée étant de découvrir le mode d’expression qu’implique la caricature et de se rendre compte des enjeux d’information à l’œuvre derrière un dessin d’apparence simple.

La projection de ma caricature  permet d’introduire et de lancer le débat. (Oui, il y a beaucoup à dire sur cette caricature!)